| feedback | strukturel | infrastruktur | brugerdrevet innovation | eklektisk | værdigrundlag | ildsjæle | ||||||||
| strukturanalyse | aktivt valg | sindstilstand | visualisering | stimulere | netværk | virtualisering | ||||||||
| anerkendende tilgang | kommunikativ | innovativ | ressourcestærke | samarbejdslæring | meningsrum | implementere | ||||||||
| pædagogiske frontløbere | horisont | værdibaseret ledelse | tværfaglige teams | kriterier | få forståelse for | milepæle | ||||||||
| delelementer | synliggørelse | synergieffekter | organisatoriske | social kapital | dynamisk strategi | koordinere | ||||||||
| konceptudvikling | strukturel | strukturanalyse | kernekompetencer | formidling | feedback | basis | ||||||||
| facilitere | kulturel integration | bilateral | kommunikativ | værdibaseret ledelse | kompetenceafklaring | få forståelse for | ||||||||
| stimulere | scenarie | evaluering | kerneværdier | summativ evaluering | inspiration | holistisk | ||||||||
| passioneret | idiografisk | ressourcestærke | gruppedynamik | bløde værdier | gruppeproces | analyse af læringsmiljøer | ||||||||
| rummelighed | initiativ | tematisere | undersøgelsesfase | projektære | kompatible | visioner | ||||||||
| kompetenceafklaring | tværfaglige teams | sindstilstand | værdibaseret ledelse | for-forståelse | facilitere | milepæle | ||||||||
| workshop | reorganisering | nomotetisk | social innovation | refleksionsrum | inspiration | kulturel integration | ||||||||
| konceptudvikling | holistisk | initiativ | stimulere | innovativ | læringsstile | kernekompetencer | ||||||||
| delelementer | netværke | potentiale | horisont | hermeneutisk tilgang | inklusion | evaluering | ||||||||
| passioneret | perspektiv | klare indikatorer | omstillingsparat | tematisere | strukturel | organisatoriske | ||||||||
| visioner | læringsstile | kernekompetencer | infrastruktur | værdier | synliggørelse | samarbejdslæring | ||||||||
| passioneret | initiativ | rummelighed | kriterier | relationer | socialt interagerende individer | pædagogiske frontløbere | ||||||||
| divergerende stadier | ildsjæle | anerkendende ledelse | forventningsafstemning | inklusionsevne | kerneværdier | Hermeneutisk tilgang | ||||||||
| innovativ | kompetenceafklaring | kulturel integration | kompatible | dynamisk organisering | netværke | workshop | ||||||||
| human acceptskabelse | læringscoaches | strukturel | kreativt potentiale | facilitere | formidling | gruppeproces | ||||||||
| dynamisk organisering | undersøgelsesfase | eklektisk | visioner | kontekstualisering | infrastruktur | dynamisk strategi | ||||||||
| gruppeproces | italesætte | workshop | værdier | perspektiv | nye synergier | appreciative inquiry | ||||||||
| hermeneutisk tilgang | potentiale | kommunikativ | evaluering | facilitere | passioneret | initiativ | ||||||||
| Hermeneutisk tilgang | kernekompetencer | få forståelse for | kreativt potentiale | synergieffekter | meningsrum | bilateral | ||||||||
| stimulere | netværke | samarbejdslæring | værdibaseret ledelse | "tacit knowledge" | anerkendende ledelse | horisont | ||||||||
| social kapital | strukturel | summativ evaluering | koordinere | forståelse | synergi | referenceramme | ||||||||
| kriterier | innovative processer | metarefleksiv | kompatible | forventningsafstemning | anerkendende ledelse | nøglepersoner | ||||||||
| socialt interagerende individer | reorganisering | udviklende praksisfællesskab | kernekompetencer | helhedsforståelse | feedback | asymmetrisk social arv | ||||||||
| sindstilstand | initiativ | hermeneutisk | kommunikativ | kreativ agent | værdibaseret ledelse | dynamisk organisering | ||||||||
| tematisere | virtualisering | eklektisk | ildsjæle | bløde værdier | idegenerering | iværksættelse | ||||||||